学んだ見識を活かして成果を得る
（期待する成果を得るために学習する）

これが学習活動の目的であって、知識の集積や体験はそのための手段にすぎません。我々の提供する授業で子ども達が得た見識が、子ども達や社会にどんな成果をもたらすのか？20年間の活動の成果としても、改めて問い直さねば。

また、本日の訪問で素晴らしい本をご紹介いただきました！
「怒る上司のトリセツ」（著）宮本剛志

本書によると、
・学習や経験の積み重ねで個人の「価値観の辞書」が形成される
・この辞書は、物事はこうあるべき／こうした状況ではこうすべきという、たくさんの「べき論」でできている
・ある出来事がこの価値観の辞書に反した際、これが怒りの発火点になる
とあります。

学習によって形成された価値観が「怒り」の判断基準となりえるというのが絶妙ですが、本書には自身の怒りの感情をどうコントロールするか？というアンガーマネジメント論のみならず、他人の怒りへの対処法が示されています。

学習の成果として、在りたい自分や社会を実現するまでの道程では、思い通りにならない際に落ち込んだり、誰かのせいにして怒ったりしてしまいがちです。そんな自他の怒りの感情との付き合い方、しっかり学ばせて頂きます！